Welche Form hat der Mond?
Dr. Barth führt aus, dass eines der anhaltenden Probleme des auf Standards basierenden MINT-Lehrplans die Betonung auf der Lern-, Glaubens- und Wiederholungsmethodik ist, die Schüler darin schult, Multiple-Choice-Tests zu bestehen, anstatt wissenschaftlich zu denken und an entdeckungsorientierten Aktivitäten teilzunehmen.
Das Ergebnis dieses erfolgreichen Testschwerpunktes, im Gegensatz zu einer erfolgreichen Studentenbetonung, besteht darin, dass die Studenten kein Verständnis für den Ursprung ihres Wissens haben. Dieses Feature-Creep-Problem führt dazu, dass die Liste der Standards, die Lehrer unterrichten müssen, immer länger wird – und die Fragen der Schüler werden tendenziell unterdrückt. "Dafür haben wir keine Zeit!" wird eine häufige Reaktion des überforderten Lehrers. Das Endergebnis ist, dass die Schüler Fakten besitzen, aber ohne Verständnis. Diese Aktivität, in der Tat das gesamte Programm „Astronomy For Educators“, soll Ihnen helfen, diesen Trend zu bekämpfen und den Schülern zu helfen, das zu entdecken und wertzuschätzen, was sie in Ihrem Unterricht lernen.